Довольно часто ко мне обращаются родители детей 2-3 лет с вопросами о том, что должен уметь и знать ребенок в раннем возрасте. Поэтому возникла необходимость создать подобную памятку.

 

Умения и навыки ребенка 2-3 лет

(памятка для родителей)

 

Умственное развитие.

Собирает пирамидку и матрешку.
Узнает части предметов  (например, колесо машинки, лапа медвежонка и т.д.). Называет недостающие части предметов (например, ухо зайчика).
Складывает разрезанные картинки и пазлы из нескольких частей (обычно от двух до четырех).
Узнает и называет 4-8 цвета: красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, оранжевый, черный. Группирует одинаковые цвета, например, синий с синим и т.д.
Понимает значения слов «одинаковые», «похожие», «разные».
Строит башню из расположенных друг на друге кубиков и поезд, выкладывая их в ряд.
Узнает и называет геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Группирует одинаковые фигуры, например, круг с кругом, треугольник с треугольником и т.д.
Считает предметы от 1 до 5, отвечает на вопрос: «Сколько всего?»
Различает понятия «много», «мало», «ни одного», «большой - маленький», «высокий - низкий», «короткий - длинный», «далеко - близко», «узкий - широкий».

 

Развитие речи, взаимодействие с окружающими людьми.

Называет фигуры, числа, цвета, предметы ближайшего окружения, свое имя, действия людей и животных.
Задает вопросы и отвечает на вопросы других людей.
Запоминает короткое и несложное стихотворение.
Составляет небольшие предложения. Пытается согласовывать в них слова.
Пытается общаться с другими детьми и взрослыми.
Обращается за помощью к взрослым.

 

 

Физическое развитие, моторика

Поднимается и спускается по лестнице, бегает, прыгает, приседает, перешагивает через препятствие, бросает мяч и пробует его ловить.
Пытается пользоваться мелом, красками, карандашами, фломастерами.
Пытается рисовать линии, круги, раскрашивать картинки.

 

В своей работе с детьми раннего возраста обязательно использую подвижные игры. Однако практика показала, что не все игры нравятся детям. На это есть разные причины. Поэтому игры, которые понравились, и в которые дети играют с большим удовольствием, отмечаю для себя и в дальнейшем стараюсь именно их использовать на занятиях. В данную подборку такие игры и включены. 

 

Подвижные игры для детей 2-3 лет

Я люблю свою лошадку

Задачи: развивать внимание, учить действовать по сигналу, развивать воображение, подражание.

Содержание игры. Дети имитируют наездников. На слова из стихотворения А. Барто «Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко, гребешком приглажу хвостик...» гладят, причесывают своих лошадок. На слова «И верхом поеду в гости...» скачут галопом. Взрослый вначале действует с детьми, а они подражают ему. Затем дети действуют самостоятельно, а взрослый поощряет их.

Зайчик в домике

Задачи:  побуждать действовать по сигналу.

Содержание игры. Сухой душ — это домик зайчиков. Зайчики прыгают по комнате, бегают. По сигналу взрослого «Серый волк!» бегут в свой домик. Затем игра продолжается. В игре может участвовать один ребенок или несколько детей. Взрослый может похвалить детей: «Молодцы, зайчата! Все убежали от волка!»

Птички

Задачи: гармонизировать детско-родительские отношения, обогащать двигательный опыт, побуждать детей к выполнению элементарных правил игры, поощрять самостоятельность.

Содержание игры. Игра осуществляется в детско-родительский парах. Дети изображают птичек. Взрослые изображают  гнезда для них. По сигналу ведущего «Птички захотели полетать!» птички вылетают из гнездышек, машут крыльями, приседают, клюют зерна, летают по всему обозначенному участку. По сигналу «Птички, в свои гнездышки!» птички занимают свои гнезда.

Снежинки кружатся

Задачи: обогащать двигательный опыт, побуждать детей к выполнению элементарных правил игры, следовать инструкции.

Содержание игры. Дети изображают снежинок. Взрослый говорит: «Вот снежинки спустились с неба на землю». Снежинки летают по комнате и садятся на корточки. На слова взрослого: «Вдруг подул ветер, поднял их в воздух и закружил!» снежинки поднимаются и кружатся вначале медленно. Взрослый говорит: «Но вот ветер дует все сильнее». Дети кружатся сильнее, но каждый в своем темпе. По сигналу взрослого: «Вот ветер стал утихать!» замедляют движение и присаживаются на корточки.