1)О своих способностях, возможностях,  особенностях личности ты можешь узнать, приняв участие в  тестировании. 

Методика диагностики устойчивости внимания

    Инструкция: Попробуйте проследить за перепутанными линиями. Каждая из них начинается слева и заканчивается справа. Следить за ними разрешается только глазами, запрещается помогать себе пальцем и карандашом. Справа в пустые клетки запишите  номер каждой прослеженной линии.

Обработка и анализ исследования

Устойчивость внимания определяется по разнице между количеством правильных ответов при нахождении первых и последних десяти линий.

Правильные ответы: 3; 9; 11; 4; 12; 16; 17; 18; 20; 15; 6; 10; 1; 8; 19; 23; 22; 7; 13; 24; 2; 21; 14; 5.

Методика изложена по книге Реан А.А.  Психология 8-11 класс. Учебник. –СПб: Издательство «Питер», 2000. – С.80-81.

    Приемы развития внимания

    1.Приучайте себя работать в самых разных условиях (шумная обстановка).

    2.Упражняйтесь в одновременном наблюдении нескольких объектов.

    3.Развивайте у себя силу воли.

    4.Тренируйте свою способность к сосредоточению. Поза, состояние мышц напрямую связаны с вниманием. Чем больше ты собран, тем внимательнее.

    Диагностика непроизвольного запоминания

    Цель: изучение объема непроизвольной памяти.

    Инструкция: Перед вами список слов эмоционально окрашенных и нейтральных (мрак, мелодия, модный, грусть, страх, творчество, ритм, тревога, гнев, восторг, вопль, игра, боль, зависть, тусклый, фасон, замок, шерсть, пуговица, прическа, плоскость, стекло, пальто, береза, берег, песок, шарф, пятно).

    Разделите чистый лист бумаги на две части по вертикали. После прочтения списка в левой части листа запишите те слова, которые, по вашему мнению, имеют эмоциональную окраску, в правой – нейтральные. Исписанный листок бумаги отложите. 

    После этого на другом чистом листе бумаги, разделив его на две части, по памяти воспроизводите в том же виде свою запись.

    Чтобы обработать данные выполненного задания, надо подсчитать количество слов на первом и втором листках (эмоциональные и неэмоциональные слова подсчитываются отдельно). Затем составляется соотношение (для каждой группы слов отдельно) между количеством правильно воспроизведенных слов и общим количеством слов каждой группы.

Непроизвольная память = воспроизведенные слова : общее количество слов.

Обычно дробь для эмоциональных слов должна быть больше, чем для нейтральных.

Методика изложена по книге Рогова Е.И. Психология познания. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – С.93 - 94.

Как лучше организовать процесс запоминания и сохранения информации.

1.Не стоит забывать известную истину: «Повторенье – мать ученья». Однако важно еще и то, как повторять. Никакая упрямая многочасовая зубрежка не принесет пользы – повторение должно быть осмысленным и целенаправленным.

2.Соотносите заучиваемый материал с уже известной вам информацией.

3.Понаблюдайте за собой. Может быть, ваша память превосходно работает с утра или, наоборот, более продуктивны вечерние занятия? Все мы разные, нужно просто подобрать для себя оптимальный вариант. Считается, что эффективнее всего учить под вечер и повторять на следующее утро.

4.Не стоит «брать штурмом» большой объем материала сразу. Разделите его на части, установите внутренние смысловые связи.

5.Используйте конспекты, записные книжки и т.д.

6.Пользуйтесь ассоциациями («ассоциация» -  связь, соединение), элементами мнемотехники (использование лаконичных графических символов при обозначении слова или понятия).

Оценка умения выявлять общие понятия

Инструкция: На бланке в каждой строчке одно слово – обобщающее, выделенное курсивом и 5 слов, заключенных в скобки. Необходимо из этих 5 слов подчеркнуть 2, которые находятся в наибольшей связи с обобщающим словом. Например, обобщающее слово сад.

Сад может существовать без собаки, забора и даже без садовника, но без земли и растений – не может. Значит, надо подчеркнуть слова «земля» и «растения».

Бланк

1.Сад (растения, садовник, собака, забор, земля).

2.Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).

3.Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед).

4.Сарай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены).

5.Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево).

6.Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага).

7.Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, печать).

8.Чтение (глава, книга, картина, печать, слово).

9.Газета (правда, приложения, телеграммы, бумага, редактор).

10.Игра (карта, игроки, штрафы, наказания, правила).

11.Война (аэроплан, пушки, сражения, ружья, солдаты).

12. Книга (рисунки, война, бумага, любовь, текст).

13.Пение (звон, искусство, голос, аплодисменты, мелодия).

14.Землетрясение (пожар, смерть, колебания почвы, шум).

15.Библиотека (город, книги, лекция, музыка, читатель).

16.Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, волк).

17.Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, стадион).

18.Больница (помещение, сад, врач, радио, больные).

19.Любовь (розы, чувство, человек, город, природа).

20.Патриотизм (город, друзья, родина, семья, человек).

Правильные ответы

1.Сад (растения, земля). 2.Река (берег, вода). 3.Город (здание, улица). 4.Сарай (крыша, стены). 5.Куб (углы, сторона). 6.Деление (делимое, делитель). 7.Кольцо (диаметр, округлость). 8.Чтение (книга, слово). 9.Газета (бумага, редактор). 10. Игра (игроки, правила). 11. Война (сражения, солдаты). 12. Книга (бумага, текст). 13.Пение (голос, мелодия). 14.Землетрясение (смерть, колебания почвы). 15. Библиотека (книги, читатель). 16.Лес (лист, дерево). 17.Спорт (состязание, стадион). 18.Больница (врач, больные). 19.Любовь (чувство, человек). 20.Патриотизм (родина, человек).

Оценка выводится в условных баллах

Методика изложена по книге Рогова Е.И. Психология познания. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – С.119 - 120.

Оценка умения исключать понятия

Инструкция: Вам необходимо из 5 слов, написанных в одной строке, выбрать одно, то, которое не подходит к остальным по смыслу. Его надо записать под соответствующим номером. Например, кирпич, камень, глина, известь, дом. Первые 4 слова имеют общее родовое понятие – строительный материал, а последнее слово – дом - к этому понятию не относится. Следовательно, вам необходимо записать: 1.Дом.

Бланк

1.Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр.

2.Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.

3.Скоро, быстро, постепенно, торопливо, поспешно.

4.Лист, почка, кора, чешуя, сук.

5.Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать.

6.Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый.

7.Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога.

8.Неудача, волнение, поражение, провал, крах.

9.Успех, неудача, удача, выигрыш, спокойствие.

10.Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение.

11.Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.

12.Глубокий, низкий, светлый, высокий, горький.

13.Хата, печь, дым, хлев, будка.

14.Береза, сосна, дуб, сирень, ель.

15.Голод, холод, дискомфорт, жажда, нажива.

Правильные ответы: 1.Иваноа. 2.маленький. 3.постепенно. 4.чешуя. 5.понимать. 6.голубой. 7.сторожка. 8.волнение. 9.спокойствие. 10.землетрясение. 11.сало. 12.горький. 13.будка. 14.сирень. 15.нажива.

Оценка выводится в условных баллах:

Методика изложена по книге Рогова Е.И. Психология познания. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – С.121 - 122.

Приемы развития мыслительной деятельности

Для развития мышления можно использовать различные упражнения и игры. Например, «Сходство и различие», «Поиск аналогов», «Поиск противоположных предметов», «Исключение лишнего слова» и др.

Упражнение «Сходство и различие».

Необходимо сравнить между собой и найти сходство и различия у таких понятий как «картина» и «фотография», «утро» и «вечер», «упрямство» и «настойчивость». При этом можно организовать соревнование. Выиграет тот, кто предложил больше оснований для сравнения, или тот, кто назвал признак последним.

Упражнение «Поиск аналогов».

Называется какой-либо предмет или явление, например, «вертолет». Необходимо выписать как можно больше его аналогов, т.е. других предметов, сходных с ним по различным существенным признакам. Следует также систематизировать эти аналоги по группам в зависимости от того, с учетом какого свойства заданного предмета они подбирались.

Например, могут быть названы «птица» и «бабочка» (летают и садятся), «автобус» и «поезд» (транспортные средства) и т.д.

Побеждает тот, кто назвал наибольшее количество групп аналогов.

Упражнение направлено на выделение свойств, умение классифицировать предметы по признакам.

Упражнение «Поиск противоположных предметов».

Называется какой-либо предмет, например, «дом». Надо назвать как можно больше других предметов противоположных данному. При этом следует ориентироваться на различные признаки предмета и систематизировать его противоположности по группам.

Например, в данном случае могут быть названы «сарай»  (противоположность по размеру и степени комфорта); «поле»  (открытое и закрытое пространство), «вокзал» (чужое или свое помещение).

Побеждает тот, кто указал наибольшее количество групп противоположных предметов, четко аргументировав свои ответы.

Упражнение направлено на сравнение предметов, поиск свойств предметов.

Упражнение «Исключение лишнего слова».

Берутся любые три слова, например, «собака», «помидор», «солнце». Надо оставить только те слова, которые обозначают в чем-то сходные предметы, а одно слово, «лишнее», не обладающее этим признаком, исключить. Следует найти как можно больше вариантов исключения лишнего слова, а главное – больше признаков, объединяющих каждую оставшуюся пару слов и не присущих исключенному, лишнему. Не пренебрегая вариантами, которые сразу же напрашиваются (исключить «собаку», а «помидор» и «солнце» оставить, потому, что они круглые), желательно искать нестандартные, но верные ответы.

Упражнение позволяет научиться классифицировать предметы по свойствам.

Определение типов темперамента (методика А.В.Тимченко, В.Б.Шапарь)

Инструкция: Данное задание поможет тебе выявить твой ведущий тип темперамента: сангвинический, холерический, флегматический, меланхолический.

Отметь, пожалуйста, в каждом из четырех блоков знаком «+» только те качества, которые характерны для тебя. Затем по каждому из блоков подсчитай сумму плюсов и выведи формулу своего темперамента.

Итак, если ты:

Обработка результатов: Положительные ответы на вопросы первой группы соответствуют первому типу — холерик (Х), второй — сангвиник (С), третьей — флегматик (Ф), четвертой — меланхолик (М). Тип темперамента можно считать выраженным, если количество «+» по какой-либо из четырех групп превышает 11–15 баллов.

Самодиагностика особенностей характера

О своем характере можно узнать больше, поразмышляв над следующими вопросами.

Запиши в один столбик черты своего характера, которые помогают в жизни, а в другой — те, которые мешают. Какой столбик оказался больше? 

Каким ты видишь свой характер сейчас и в будущем? Что бы ты хотел изменить в себе?

Самодиагностика творческих способностей

Данные задачи позволяют определить твои способности к творчеству.

№1. Задача о девяти точках. 

 Соедини четырьмя прямыми линиями 9 точек, не отрывая карандаш от бумаги.

Найди свое нестандартное решение, а может быть, даже и не одно. 

№2. Найди  решение  по нестандартному использованию предметов.

В течение трех минут придумай как можно больше нестандартных способов использования обычного предмета (газета, кирпич, линейка, веревка и т.д.). 

№3. Синонимы. 

В течение двух минут придумай как можно больше синонимов к слову «высокий». 

№4. Непредсказуемые последствия.

В условиях ограниченного времени предлагается записать различные варианты последствий какого-либо фантастического события: например, что произойдет, если на Земле наступит вечная темнота? Какие последствия может иметь то, что на Земле исчезнут все кошки?

• Официальный блог
• Сообщество uCoz
• База знаний uCoz